做到这三点，让孩子爱上学习

上一篇文章我们分析了孩子不喜欢学习的原因，那么现在来看看如何解决孩子厌学的问题。

首先，要让孩子建立对学习的信念和价值。

怎么建立呢？

肯定孩子获得的成绩，他在学习过程中一定是有成果的，我们要及时的给与肯定。即使只有一点点的成果，还远远达不到我们的要求和老师的标准，也没有关系。他只需要和自己比，每一次的学习获得都值得肯定。这就会让孩子慢慢的看到自己原来是可以学习的，不管快慢，总是掌握了一些知识。

我们有句俗话叫笨鸟先飞，我觉得不用这么焦虑，笨鸟先飞明显是给了孩子压力，有可能得不偿失。

记得之前有位家长觉得自己孩子发育慢，各个方面比其他孩子都弱一些，所以报名了各种辅导班兴趣班，后来孩子开始打其他孩子，课堂上发出怪叫。只能带着孩子来做心理干预，其实都是压力的表现。

我们应该说，笨鸟只要能飞就好，不能飞地上走也行。有时候孩子可能是鱼呢？他们用游的。相信总有他可以待的环境，会有他自己的步伐。

第二，给孩子提供学习环境和条件。

有些父母总是盯着孩子写作业，然后不停的打扰，这其实是一种破坏性行为。最好的就是给孩子一个空间，过一段时间过去看一下，然后倾听孩子，并学会肯定孩子。即使他可能一个字都没动，但是他能待着不出来就挺好。

还有呢，比如孩子刚开始只是喜欢看漫画，那总比什么都不看好。所以他如果喜欢，那就提供。相信现在的家庭基本上买书的费用应该是有的，其他兴趣班培训班都可以不要，但是孩子喜欢的学习产品，我们尽量去提供。这是给孩子自主的机会，而不是迎着我们的需求去完成任务。

这里想起来还是我们家娃的例子，我喜欢音乐，而且孩子从幼儿园开始就表现出音乐的天赋，所以我希望他能至少学个什么，别荒废了这么好的基因。于是在一年级给报了架子鼓课，但是体验课上完他放弃了。我也就没有强求。

到了二年级，我说要么再去试试，妈妈特别希望你能学个一技之长。因为他身边的好朋友也都有音乐的培训班，于是他就勉强同意了。

在学习的过程中，他不肯回家练习，他说你自己说让我去试试，当作玩玩的，不能给我增加压力。于是就这么散漫的学着，到现在依然没有很热爱，但是不排斥。

有一次利用游戏，他呈现了自己学习的成果，我还是有点惊讶，他当然就很得意，所以他觉得还是继续学习一下吧。

暑假里是音乐考级的时候，培训机构发了报名通知，我们一家三口商量了，决定还是不考级。在这个过程中，我们明确了这件事的目的，就是学着玩的，所以大家都舒服。

三年级了他还是喜欢看漫画书，我也整个系列都会淘回家，书架都快放满了。也觉得如果这么放纵，会不会让他爱不上阅读呢？影响阅读理解吧？

但事实发现，他的作文和阅读并没有我想象的那么弱。所以突然就放弃了让他看纯文字小说的愿望，等候他自己去发掘吧。

第三，和他/她探讨学习的内容及学习之外的拓展，增加他们的学问知识。

这一点上，需要我们父母作更多的功课，比如知道她/他感兴趣的是什么，然后进入到他们的领域去了解那些事物，并尝试去帮他们拓展。获得除了这些以外的一些知识。

课本上的知识也是如此，有一些拓展，让他们觉得自己更厉害了，会在同学中建立自信。这有助于建立他们对学习的好感。

记得有一次我们快睡觉了，孩子坐到我床上说：妈妈给你科普一下吃鸡的知识（之前已经有一次学习了半个小时的枪械知识），我认真的听他讲了十几分钟，他心满意足的去睡觉了。

以后他只要有新的知识就会来和我分享，或者考考我，这些并没有让他沉迷游戏。在放松的时候他会玩，而且愿意探索游戏的新体验。这种感觉会迁移到学习上，也让他会有更多的探索精神。

另外，在学习中如果可以交到很好的朋友，互相讨论和分享，也是一个非常有用的方法。对于孩子们来说，同伴关系变得慢慢重要起来，当孩子在同伴中获得认可和接纳，那对孩子的学习是有非常的促进作用。

而且在同伴的交流中，可以获得学习的方法，享受关系的支持，获得成长的乐趣。我们经常会问问他和朋友之间的交流，然后会很欢迎他把朋友带回家里玩。这些其实都是正向的反馈，对于孩子来说获得的体验是开放并积极的。

在平时生活中，我们经常要和孩子讨论事情和问题，尊重他们的看法和观点，也是一种非常好的鼓励。让他们把学习的东西和游戏、玩耍、爱好联系起来，有更多的乐趣。有时候作为父母也可以向孩子请教，让他们有机会思考并获得一种价值感。

我经常会和孩子交流我在工作中遇到的困难，他会提出一些看法，虽然有些显得很稚嫩，但是我还是肯定他的想法，感谢他能帮我想办法。这样的交流让他觉得自己很有用，自信心也会随之建立。

总之，我们平时如果能够关心孩子学习的苦与乐，与他分享，给他肯定，他们必然会渐渐爱上学习。

文：王丽芳

责任编辑：殷水